提前候课，一方面教师可以提前对自己的授课进行准备。如提前打开电脑，检查多媒体和PPT课件是否有问题，查看黑板、粉笔等教具用具情况；另一方面可以引导学生迅速安静下来，提醒学生做好上课准备，准备好上课书本和学习用具，让课堂从“杂乱无章”的状态回归到“井然有序”的状态。

可以利用候课时间，了解学生的学习状态，查看课前预习情况，课后作业完成度。同时还可以与后进生多交流，了解其思想，细心辅导其订正作业中的错误，不断培养他们对本学科的兴趣，指导他们寻找正确的学习方法，让他们感受老师的关怀，更自信更主动学习。也可以为有疑惑的同学进行解答解惑，开展个性化的辅导，及时了解教学效果。

良好的师生关系有助于良好教学效果的达成。而这种关系的建立除了在课堂教学中去培养，更多的是需要在课下轻松氛围下去经营。课中互动与课前交流完全是两种不同的感受，课中互动往往针对于教学内容的发散，而课下的交流更多可以深入学生内心世界，看到孩子最真实的状态。利用空隙时间，和孩子们真诚平等地交谈，谈生活趣事、谈学习困难、谈阶段目标、谈课堂建议、化解负面情绪……潜移默化缩短师生心理距离，融洽师生关系。

教师的候课，是一种无声的教育。培养教师对工作的高度责任感和严格要求自己的习惯，给学生留下严谨治学、惜时守时的形象，发挥教师的表率作用，潜移默化地感染学生，增强学生的时间观念，逐渐养成他们惜时如金的行为习惯，强化纪律意识，让课堂更加静雅有序。